{"id":5958,"date":"2017-08-29T19:40:24","date_gmt":"2017-08-29T17:40:24","guid":{"rendered":"http:\/\/tintenwolf.mrkeks.net\/?page_id=5958"},"modified":"2024-10-03T00:51:24","modified_gmt":"2024-10-02T22:51:24","slug":"2017-kuchen-verteilen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tintenwolf.mrkeks.net\/es\/satex\/2017-kuchen-verteilen\/","title":{"rendered":"Was das Verteilen eines Kuchens mit Rekursion zu tun hat \u2013 Entwurf eines Lernmaterials"},"content":{"rendered":"

Als ich im Informatikunterricht das erste Mal von Rekursion h\u00f6rte, wurde erkl\u00e4rt, dass sich bei dieser eine Methode immer wieder von selbst aufruft, bis eine Abbruchbedingung erf\u00fcllt ist. Das klang erstmal ein wenig nach einer neuen Art von Schleife. Als mein Lehrer dann begann, etwas von Kisten zu erz\u00e4hlen, die in immer gr\u00f6\u00dfere Kisten gepackt w\u00fcrden, bis sie dann wieder ausgepackt w\u00fcrden, half das nicht, die Verwirrung im Klassenraum zu beenden. Im Gegenteil: diese Schleife, die in zwei Richtungen verlief, wurde f\u00fcr viele immer geheimnisvoller. Da ich das Fach sehr mochte, versuchte ich dieses Geheimnis zu l\u00fcften und kam recht schnell dahinter, dass es sich bei der Rekursion gar nicht um eine Schleife handelt. Andere Sch\u00fcler*innen in meiner Klasse hatten bis zum Ende der Schulzeit Probleme mit der Rekursion.<\/span><\/span><\/p>\n

Mittlerweile sind einige Jahre vergangen, ich stehe selber kurz davor, als Lehrer zu arbeiten und ich frage mich, wie ich solche Themen wie die Rekursion verst\u00e4ndlicher erkl\u00e4ren kann. Als ich versuchte, die Rekursion meiner Freundin verst\u00e4ndlich zu machen, bemerkte ich schnell, dass ich ein Beispiel mit Lebensweltbezug br\u00e4uchte. Ich erkl\u00e4rte es am Verteilen eines Kuchens und die Idee f\u00fcr das \u2013 in der vorliegenden Arbeit beschriebene \u2013 Lernmaterial war geboren. Um dieses jedoch genauer zu konzipieren und zu erkl\u00e4ren, soll zuerst die Fehlvorstellung einer Rekursion als Schleife betrachtet werden, um anschlie\u00dfend darzustellen, welche Lernmaterialien es bereits gibt und welche Schw\u00e4chen diese in Bezug auf das Vorhaben des Behebens der Fehlvorstellung haben, sodass die Entwicklung eines neuen Lernmaterials begr\u00fcndet ist. Im Rahmen einer Anleitung sollen Aufbau und Einsatz des Lernmaterials erkl\u00e4rt werden, damit zum Schluss reflektiert werden kann, weshalb sich das neu entworfene Lernmaterial eignet, um die Fehlvorstellung, eine Rekursion sei eine Schleife, zu entkr\u00e4ften.<\/span><\/span><\/p>\n

weiterlesen:<\/b>
\nWolfstatze, Meas: Was das Verteilen eines Kuchens mit Rekursion zu tun hat. Entwurf eines Lernmaterials; Berlin 2017.<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

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Creative Commons CC BY-NC-ND<\/a> by Meas Wolfstatze<\/span><\/p>\n

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