{"id":5748,"date":"2017-04-13T13:47:20","date_gmt":"2017-04-13T11:47:20","guid":{"rendered":"http:\/\/tintenwolf.mrkeks.net\/?page_id=5748"},"modified":"2017-07-17T14:35:52","modified_gmt":"2017-07-17T12:35:52","slug":"2017-praekoloniale-geschichte-haitis","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tintenwolf.mrkeks.net\/en\/satex\/2017-praekoloniale-geschichte-haitis\/","title":{"rendered":"Pr\u00e4koloniale Geschichte Haitis. Eine Lerneinheit in vier Modulen"},"content":{"rendered":"

Was wird in 500 Jahren von unserer heutigen Kultur zeugen, wenn wir selber nichts weiter als Vergangenheit sind? Dies ist eine der zentralen Fragen, die sich ergibt, wenn wir Geschichtswissenschaft als die Wissenschaft von der (Re)Konstruktion der Vergangenheit bezeichnen. Und es ist zugleich die Frage, f\u00fcr welche die Lernenden in dieser Lerneinheit sensibilisiert werden sollen. Um dies umzusetzen wird das Beispiel der Ta\u00edno herangezogen, die bis zu ihrer ann\u00e4hernden Ausl\u00f6schung durch europ\u00e4ische Eroberer in der Karibik auf den Gro\u00dfen Antillen unter anderem die Insel Hispaniola \u2013 auf der sich heute Haiti und die Dominikanische Republik befinden \u2013 besiedelt hatten. Am besten l\u00e4sst sich die Lerneinheit deshalb im \u00bbRahmenlehrplan f\u00fcr die gymnasiale Oberstufe \u2013 Geschichte\u00ab im Wahlbereich zum 2. Kurshalbjahr \u00bbDie Europ\u00e4isierung der Erde\u00ab in einer globalhistorischen Perspektive behandeln. Inhaltlich sind dort die Themenfelder \u00bbindianische Kulturen\u00ab, \u00bbportugiesische und spanische Expansion\u00ab und \u00bbKolonialreiche\u00ab vorgesehen, was perfekt zu dem verwendeten Beispiel passt. Vom Kompetenzerwerb her bietet die Lerneinheit Aspekte f\u00fcr die Bereiche \u00bbMethodenkompetenz\u00ab, \u00bbUrteils- und Orientierungskompetenz\u00ab und \u00bbNarrativit\u00e4t\u00ab. Wie diese im Einzelnen in den Modulen untergebracht sind, findet sich im Abschnitt \u00bb2 \u2013 Die einzelnen Module der Lerneinheit im \u00dcberblick\u00ab. Neben der Beantwortung der experimentellen Frage und der Schulung der benannten Kompetenzen bietet diese Lerneinheit den Einblick in eine den meisten Lernenden fremde Lebenswelt, die alternativ zu ihrer eigenen steht und somit auf diese Weise die Urteils- und Orientierungskompetenz in unserer transkulturellen Gesellschaft st\u00e4rken kann. Sie bietet mit diesem Einblick auch einen Ansatz zur Behandlung von Themen rund um die Geschichte des pr\u00e4kolonialen Lateinamerikas oder z.B. einer Geschichte Haitis.<\/span><\/span><\/p>\n

weiterlesen:<\/b>
\nWolfstatze, Meas: Pr\u00e4koloniale Geschichte Haitis. Eine Lerneinheit in vier Modulen; Berlin 2017.<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

back<\/a><\/p>\n

Creative Commons CC BY-NC-ND<\/a> by Meas Wolfstatze<\/span><\/p>\n

<\/div>